ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
работе 
____________ С.Н.Большаков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

дисциплины

Б1.О.03.02 ПСИХОЛОГИЯ 

Направление подготовки 54.04.01 -Дизайн

Направленность (профиль) – «Дизайн среды»

(год начала подготовки – 2022)

Санкт-Петербург 
2022

1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Индекс компетенции	Содержание компетенции 
(или ее части)	Индикаторы компетенций (код и содержание)
	
УК-1	Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий	УК-1 Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними. 
УК-1 Осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации на основе доступных источников информации. Определяет в рамках выбранного алгоритма вопросы (задачи), подлежащие дальнейшей разработке. Предлагает способы их решения. 
УК-1 Разрабатывает стратегию достижения поставленной цели как последовательность шагов, предвидя результат каждого из них и оценивая их влияние на внешнее окружение планируемой деятельности и на взаимоотношения участников этой деятельности.	
ОПК-5	Способен осуществлять педагогическую деятельность по программам профессионального образования и дополнительного профессионального образования	ОПК-5 Осуществляет непосредственную педагогическую деятельность (самостоятельную подготовку и проведение практических, индивидуальных занятий, семинаров, чтение пробных лекций по предложенной тематике и др.); 
ОПК-5 Подбирает и анализирует основную и дополнительною литературу в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий; 
ОПК-5 Проектирует междисциплинарные модули для изучения наиболее сложных и профессионально значимых понятий; 
ОПК-5 Составляет рабочие программы, разрабатывает тесты, экзаменационные задания, тематику курсовых и дипломных проектов;	

2. Место дисциплины в структуре ОП: 
Цели освоения дисциплины «Психология и педагогика»:
•	формирование у обучающихся основ психолого-педагогических знаний;
•	овладение основами самообразования и самоорганизации.
Задачи:
•	формирование:
•	представлений о психологии и педагогике как отраслях научного знания;
•	основ теоретических знаний о психологических и педагогических процессах, явлениях, закономерностях;
•	понимания способов взаимодействия в команде, общения с учетом возрастных, индивидуальных, социокультурных различий;
•	готовности к непрерывному профессионально-личностному развитию и самосовершенствованию;
•	овладение:
•	технологиями успешной, бесконфликтной организации взаимодействия с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
•	способами самоорганизации и самообразования;
•	навыками участия в дискуссии, обсуждения проблем, коллективного поиска решения, умениями высказывать и аргументировать свою точку зрения;
•	навыками работы с психолого-педагогической литературой и другими источниками информации;
•	развитие:
•	коммуникативных и организаторских способностей, эмпатии, стремления понимать личность другого человека;
•	логического мышления, творчества, 
•	интереса к психологии и педагогике, кругозора.
Дисциплина входит в состав блока Б1 – дисциплины (модули) и является одной из дисциплин базовой части учебного плана направления 54.04.01. Дизайн, магистерская программа «Дизайн интерьера». 

3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

Заочная форма обучения 
Вид учебной работы	Трудоемкость в акад.час	
		Практическая подготовка	
Контактная работа (аудиторные занятия) (всего):	8	
в том числе:		
Лекции	4	-	
Лабораторные работы/ Практические занятия	-/4	-/-	
Самостоятельная работа (всего)	55	-	
Вид промежуточной аттестации (зачет):	-	-	
контактная работа	-	-	
самостоятельная работа по подготовке к зачету	-	-	
Вид промежуточной аттестации (экзамен):	9	
контактная работа	2,35	
самостоятельная работа по подготовке к экзамену	6,65	
Общая трудоемкость дисциплины (в час. /з.е.)	72/2	

4. Содержание дисциплины
При проведении учебных занятий обеспечивается развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей).
4.1 Блоки (разделы) дисциплины.

№	Наименование блока (раздела) дисциплины	
1	Психология и педагогика как отрасли научного знания 	
2	Психика и ее эволюция. Развитие психики в процессе онтогенеза.	
3	Факторы, закономерности и движущие силы развития человека. Деятельность и ее роль в развитии личности	
4	Познавательные возможности человеческой психики (ощущение, восприятие, память, мышление)	
5	Речь, воображение и творчество	
6	Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Стандартизация образования	
7	Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования в России	
8	Воспитание как социальное и педагогическое явление. Закономерности и принципы воспитания	
9	Методы, средства, формы организации образовательного процесса	
10	Коллектив и его роль в социализации личности. Семья и семейное воспитание	

4.2. Примерная тематика курсовых работ (проектов):
Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена учебным планом.

4.3. Перечень занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, обеспечивающих развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств. Практическая подготовка*.

№ п/п	Наименование блока (раздела) дисциплины	Занятия, проводимые в активной и интерактивной формах	Практическая подготовка*	
		Форма проведения занятия	Наименование видов занятий		
1.	Психология и педагогика как отрасли научного знания 	лекционное занятие	Выполнение практического задания		
2.	Психика и ее эволюция. Развитие психики в процессе онтогенеза.	практическое занятие	Выполнение практического задания		
3.	Факторы, закономерности и движущие силы развития человека. Деятельность и ее роль в развитии личности	практическое занятие	Выполнение практического задания		
4.	Познавательные возможности человеческой психики (ощущение, восприятие, память, мышление)	практическое занятие	Выполнение практического задания		
5.	Речь, воображение и творчество	практическое занятие	Выполнение практического задания		
6.	Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Стандартизация образования	практическое занятие	Выполнение практического задания		
7.	Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования в России	практическое занятие	Выполнение практического задания		
8.	Воспитание как социальное и педагогическое явление. Закономерности и принципы воспитания	практическое занятие	Выполнение практического задания		
9.	Методы, средства, формы организации образовательного процесса	практическое занятие	Выполнение практического задания		
10.	Коллектив и его роль в социализации личности. Семья и семейное воспитание	практическое занятие	Выполнение практического задания		

5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

5.1. Темы конспектов:
1.	Структура психологии и ее отрасли
2.	Структура педагогики и ее отрасли
3.	Стадии развития психики человека
4.	Жизненный путь и его фазы. Развитие психики в процессе онтогенеза
5.	Воля и пути ее развития
6.	Развитие познавательного интереса
7.	Методы, средства, формы организации образовательного процесса
8.	Задачи и направления воспитания
9.	Семья и семейное воспитание 

5.2. Темы докладов для подготовки к практическим занятиям

Тема 2. Психика и ее эволюция. Развитие психики в процессе онтогенеза.
Подготовка докладов по темам:
- Особенности психических явлений, их виды.
- Функции психики.
- Сознание и самосознание
- Жизненный путь и его фазы. Развитие психики в процессе онтогенеза
- Детство как период жизни человека и его значение в становлении личности
- Физическая, социальная, интеллектуальная, трудовая зрелость

Тема 4. Познавательные возможности человеческой психики
Подготовка сообщений по темам:
–	понятие «память»; виды памяти и их роль в психической деятельности;
–	основные процессы памяти;
–	забывание, его роль и причины;
–	факторы влияющие на запоминание и забывание;
–	способы диагностики и развития памяти;
–	индивидуальные особенности памяти.

Тема 5. Речь, воображение и творчество
Подготовка докладов по темам
•	Речь: определение понятия, функции. Связь речи с другими психическими процессами.
•	Воображение: сущность понятия, функции, свойства, виды, способы диагностики. 
•	Механизмы воображения. Развитие воображения 
•	Роль воображения в творческой деятельности человека. 
•	Понятие «творчество». Уровни творчества. Креативность, ее особенности и структура.
•	Эмоции: понятие, функции, роль в жизни человека.

Тема 7. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования в России Тема 7. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования в России
-  На основе текста Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» составить схему «Современная система образования в России».

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 
6.1. Текущий контроль

№
п/п	№  и наименование блока (раздела) дисциплины	Форма текущего контроля	
1	Тема 1. Психология и педагогика как отрасли научного знания 	Составление конспектов
Подготовка докладов	
2	Тема 2. Психика и ее эволюция. Развитие психики в процессе онтогенеза.	Составление конспектов
Подготовка докладов	
3	Тема 3. Факторы, закономерности и движущие силы развития человека. Деятельность и ее роль в развитии личности	Составление конспектов
Подготовка докладов	
4	Тема 4. Познавательные возможности человеческой психики (ощущение, восприятие, память, мышление)	Составление конспектов
Подготовка докладов	
5	Тема 5. Речь, воображение и творчество	Составление конспектов
Подготовка докладов	
6	Тема 6. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Стандартизация образования	Составление конспектов
Подготовка докладов	
7	Тема 7. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования в России	Составление конспектов
Подготовка докладов	
8	Тема 8. Воспитание как социальное и педагогическое явление. Закономерности и принципы воспитания	Составление конспектов
Подготовка докладов	
9	Тема 9. Методы, средства, формы организации образовательного процесса	Составление конспектов
Подготовка докладов	
10	Тема 10. Коллектив и его роль в социализации личности. Семья и семейное воспитание	Составление конспектов
Подготовка докладов	

7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

№ п/п	Наименование	Авторы	Место издания	Год издания	Наличие	
					Печатные издания	ЭБС (адрес в сети Интернет)	
1.		Педагогика высшей школы: история, проблематика, принципы: учебное пособие для обучающихся в магистратуре	Б.Р. Мандель	М.; Берлин: Директ-Медиа	2017		http://www.biblioclub.ru/ 	
2.	6	Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений	Смирнов С.Д.	М.: Издательский центр "Академия"	2009	+		
3.	5	Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие	Шарипов Ф.В.	М.: Логос	2015		http://www.biblioclub.ru/ 	
4.	4	Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма: учебник	Самойлов В.Д. 	М.: ЮНИТИ-ДАНА	2013		http://www.biblioclub.ru/ 	
5.		Социализация личности: методология, теория, практика	Барболин, М.П.	СПб.: Издательский дом «Петрополис»	2008		http://www.biblioclub.ru/ 	
6.		Психология мотивации студентов: учебное пособие 	Н.А.Бакшаева,А.А.Вербицкий	М.: Логос	2006		http://www.biblioclub.ru/ 	
7.		Конфликтология 	Карташов Я.П.	М.: Лаборатория книги, 	2007		http://www.biblioclub.ru/ 	
8.		Конфликтология: учебник для вузов	Анцупов, А.Я.	СПб.: Питер	2018	+	-	
9.		Мотивация и личность	Маслоу, А.Х.	СПб.: Питер	2018		http://www.biblioclub.ru/ 	
10.		Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности: учебно-методическое пособие 	П.И. Пидкасистый, Н.А. Воробьева	М.: Педагогическое общество России	2007		http://www.biblioclub.ru/ 	

8.Ресурсы информацион+но-телекоммуникационной сети «Интернет»
1. «НЭБ». Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/
2. «eLibrary». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://elibrary.ru
3. «КиберЛенинка». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/
4. ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
5. Российская государственная библиотека. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/
6. ЭБС Юрайт. - Режим доступа: https://urait.ru/

9. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
В ходе осуществления образовательного процесса используются следующие информационные технологии:
- средства визуального отображения и представления информации (LibreOffice) для создания визуальных презентаций как преподавателем (при проведении занятий) так и обучаемым при подготовке докладов для семинарского занятия.
- средства телекоммуникационного общения (электронная почта и т.п.) преподавателя и обучаемого.
- использование обучаемым возможностей информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» при осуществлении самостоятельной работы.

9.1. Требования к программному обеспечению учебного процесса
Для успешного освоения дисциплины, обучающийся использует следующие программные средства:
•	Windows 10 x64
•	MicrosoftOffice 2016
•	LibreOffice
•	Firefox
•	GIMP

9.2. Информационно-справочные системы (при необходимости):
Не используются

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий.
Для изучения дисциплины используется следующее оборудование: аудитория, укомплектованная мебелью для обучающихся и преподавателя, доской, ПК с выходом в интернет, мультимедийным проектором и экраном.
Для самостоятельной работы обучающихся используется аудитория, укомплектованная специализированной мебелью и техническими средствами (ПК с выходом в интернет и обеспечением доступа в электронно-информационно-образовательную среду организации).